儿童书法几岁？
我小时候，四岁开始学书法，刚开始临摹《颜勤礼碑》和《玄秘塔碑》，五岁半能写得有模有样（当然，现在看实在是差得远），老师很高兴，经常拿我的字当作范例，在全班展示。 我记忆里关于学书法最深刻的画面之一，就是我在黑板上一笔一划写“永”字八法，老师拿放大镜盯着，寻不到任何瑕疵。另一个深刻印象，是我写的字被贴在教室后面的展示墙上，当“范文”。
六岁的时候，学校举办毛笔比赛，我就拿了奖。 七岁时，老师推荐我参加市里的硬笔书法比赛，也拿了奖。 当时身边学习书法的同学很多，但真正坚持下来的很少，我也因为种种原因停止了练字。 直到大学的时候，我才又开始书写，不过这时候的书写已经带有很强的目的性了——考试！为了考试而练习，当然不会有太大的进步。
工作以后，虽然平时不练，但只要一拿起笔来写字，总能找到感觉，写出来的字不会太难看。 后来有了孩子，我发现孩子对于笔画和结构非常敏感，五岁的年纪，往往能写出让我满意的字。于是我开始有意识培养孩子对汉字审美，从颜真卿、柳公权到欧体、赵体，从《多宝塔碑》到《玄秘塔碑》……孩子边看边模仿，写得有模有样。
等到孩子上小学，学校开始要求硬笔书法，孩子的字不再只是形好而已，还要力求美观。于是孩子开始琢磨字的结构，怎么摆放更美观，如何搭配更加协调。这时候我已经感觉到，孩子的书法已经有了一定基础，可以尝试更多风格；同时，由于年龄的增长，手指的灵活度和握力都比儿时增强了很多，字也能写得更大。 孩子上初中以后，作业多了，时间少了，书法渐渐变成了课余时间的爱好。她还是会翻着我喜欢的新华字典，找出喜欢的字描红练习；也会翻开我的书柜，找来我的旧字帖临摹。我会时不时给她指点一二。但是大多数时候，我会把字裁好给她寄过去，让她自学完成。
现在的孩子接触的事物和我们不一样，思想也不尽相同。有时候我觉得自己的经历对孩子有帮助时，她反而会嫌弃我说“妈妈又罗嗦了”…… 可是每当我看到她写着与我曾经差不多的字时，又觉得一切都很值得…… 希望她能坚持下去，也希望我有机会再拿起笔来……